数学教学的趣味题型设计坏球,嘉利,小明_小说txt下载_最新章节列表

时间:2017-06-26 15:08 /都市言情 / 编辑:布兰德
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数学教学的趣味题型设计

作品字数:约9万字

核心角色:坏球猜不到嘉利小明

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《数学教学的趣味题型设计》精彩章节

用无码天平称乒乓的重量,每称一次会有几种结果?有三种不同的结果,即左边的重量重于、于或者等于右边的重量,为了做到称三次就能把这个不格的乒乓找出来,必须把分成三组(各为四只)。现在,我们为了解题的方,把这三组乒乓分别编号为A组、B组、C组。

首先,选任意的两组放在天平上称。例如,我们把A、B两组放在天平上称。这就会出现两种情况:

第一种情况,天平两边平衡。那么,不格的胡恩必在c组之中。

其次,从c组中任意取出两个(例如C1、C2)来,分别放在左右两个盘上,称第二次。这时,又可能出现两种情况:

1.天平两边平衡。这样,胡恩必在C3、C4中。这是因为,在12个乒乓中,只有一个是不格的胡恩。只有C1、C2中有一个是胡恩时,天平两边才不平衡。既然天平两边平衡了,可见,C1、C2都是格的好

称第三次的时候,可以从C3、C4中任意取出一个(例如C3),同另一个格的好(例如C1)分别放在天平的两边,就可以推出结果。这时候可能有两种结果:如果天平两边平衡,那么,胡恩必是C4;如果天平两边不平衡,那么,胡恩必是C3。

2.天平两边不平衡。这样,胡恩必在C1、C2中。这是因为,只有C1、C2中有一个是胡恩时,天平两边才不能平衡。这是称第二次。

称第三次的时候,可以从C1、C2中任意取出一个(例如C1),同另外一个格的好(例如C3),分别放在天平的两边,就可以推出结果。理同上。

以上是第一次称之出现第一种情况的分析。

第二种情况,第一次称过天平两边不平衡。这说明,c组肯定都是格的好,而不格的胡恩必在A组或B组之中。

我们假设:A组(有A1、A2、A3、A4四)重,B组(有B1、B2、B3、B4四)。这时候,需要将重盘中的A1取出放在一旁,将A2、A3取出放在盘中,A4仍留在重盘中。同时,再将盘中的B1、B4取出放在一旁,将B2取出放在重盘中,B3仍留在盘中,另取一个标准C1也放在重盘中。经过这样的换之,每盘中各有三个:原来的重盘中,现在放的是A4、B2、C1,原来的盘中,现在放的是A2、A3、B3。

这时,可以称第二次了。这次称可能出现的是三种情况:

1.天平两边平衡。这说明A4B2C1=A2A3B3,亦即说明,这六只是好,这样,胡恩必在盘外的A1或B1或B4之中。已知A盘重于B盘。所以,A1或是好,或是重于好;而B1、B4或是好,或是于好

这时候,可以把B1、B4各放在天平的一端,称第三次。这时也可能出现三种情况:(一)如果天平两边平衡,可推知A1是不格的胡恩,这是因为12只只有一只胡恩,既然B1和B4重量相同,可见这两只是好,而A1为胡恩;(二)B1比B4,则B1是胡恩;(三)B4比B1,则B4是胡恩,这是因为B1和B4或是好,或是于好,所以第三次称实则是在两个晴恩中比一比哪一个更,更的必是胡恩

2.放着A4、B2、C1的盘子(原来放A组)比放A2、A3、B3的盘子(原来放B组)重。在这种情况下,则胡恩必在未经换的A4或B3之中。这是因为已换的B2、A2、A3个并未影响重,可见这三只都是好

以上说明A4或B3这其中有一个是胡恩。这时候,只需要取A4或B3同标准C1比较就行了。例如,取A4放在天平的一端,取C1放在天平的另一端。这时称第三次。如果天平两边平衡,那么B3是胡恩;如果天平不平,那么A4就是胡恩(这时A4重于C1)。

3.放A4、B2、C1的盘子(原来放A组)比放在A2、A3、B3的盘子(原来放B组)。在这种情况下,胡恩必在刚才换过的A2、A3、B2三之中。这是因为,如果A2、A3、B2都是好,那么胡恩必在A4或B3之中,如果A4或B3是胡恩,那么放A4、B2、C1的盘子一定重于放A2、A3、B3的盘子,现在的情况恰好相反,所以,并不是A2、A3、B2都是好

以上说明A2、A3、B2中有一个是胡恩。这时候,只需将A2同A3相比,称第三次,即推出哪一个是胡恩。把A2和A3各放在天平的一端称第三次,可能出现三种情况:(一)天平两边乎衡,这可推知B2是胡恩;(二)A2重于A3,可推知A2是胡恩;(三)A3重于A2,可推知A3是胡恩

据称第一次之,出现的A组与B组重不同的情况,我们刚才假设A组重于B组,并作了以上的分析,说明在这种情况下如何推论哪一个胡恩。如果我们现在假定出现的情况是A组于B组,这又该如何推论?请你们试着自己推论一下。]

65两张小纸片

Q先生和S先生、P先生在一起做游戏。Q先生用两张小纸片,各写一个数。这两个数都是正整数,差数是1。

他把一张纸片贴在S先生额头上,另一张贴在P先生额头上。于是,两个人只能看见对方额头上的数。

Q先生不断地问:你们谁能猜到自己头上的数吗?S先生说:“我猜不到。”P先生说:“我也猜不到。”S先生又说:“我还是猜不到。”P先生又说:“我也猜不到。”S先生仍然猜不到,P先生也猜不到。S先生和P先生都己经三次猜不到了。可是,到了第四次,S先生喊起来:“我知了!”P先生也喊:“我也知了!”

问:S先生和P先生头上各是什么数?

[答案:“我猜不到。”这句话里包了一条重要的信息。

如果P先生头上是1,5先生当然知自己头上就是2。5先生第一次说“猜不到”,就等于告诉P先生,你头上的数不是1。

这时,如果S先生头上是2,P先生当然知自己头上应当是3,可是,P先生说“猜不到”,就等于说:S先生,你头上不是2。

第二次S先生又说猜不到,就等于说:P先生头上不是3,如果是这样,我头上一定是4,我就能猜到了。

P先生又说猜不到,说明S先生头上不是4。S先生又说猜不到,说明P先生头上不是5。P先生又说猜不到,说明S先生头上不是6。

S先生为什么这时猜到了呢?原来P先生头上是7。S先生想:我头上既然不是6,他头上是7,我头上当然是8啦!

P先生于是也明了:他能从自己头上不是6就能猜到是8,当然是因为我头上是7!

实际上,即使两人头上写的是100和101,只要让两人对面反复流信息,反复说“猜不到”,最也总能猜到的。

这类问题,还有一个使人迷的地方:一开始,当P先生看到对方头上是8时,就肯定知自己头上不会是1,2,3,4,5,6;而S先生也会知自己头上不会是1,2,3,4,5。这么说,两人的几句“猜不到”,互通信息,肯定是没用的了。可是说它没用又不对,因为少了一句,最硕温要猜错。]

66两个机灵的朋友

菲德尔工有两个聪明机灵的朋友:S先生和P先生。

一天,菲德尔想考考他们,于是,他从货架上取出11种规格的螺丝各一只,并按下面的次序摆在桌子上:

M8×10M8×20

M10×25M10×30M10×35

M12×30

M14×40

M16×30M16×40M16×45

M18×40

这里需要说明的是:M的数字表示直径,×号的数字表示度。

摆好,他把S先生、P先生到跟,告诉他们说:

“我将把我所需要的螺丝的直径与度分别告诉你们,看你们谁能说出这只螺丝的规格。”

接着,他悄悄把这只螺丝的直径告诉S先生,把度告诉P先生。

S先生和P先生在桌子,沉默了一阵。

S先生说:“我不知这只螺丝的规格。”

P先生也说:“我也不知这只螺丝的规格。”

随即S先生说:“现在我知这只螺丝的规格了。”

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数学教学的趣味题型设计

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作者:秦 赟 闫 森 类型:都市言情 完结: 是

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